Không gian nghệ thuật
trong một áng ca dao
Có một lời ca dao hẳn được nhiều người biết đến bởi trước
hết nó giống một câu Kiều:
Câu Kiều:
Vầng trăng ai
xẻ làm đôi
Nửa in gối
chiếc nửa soi dặm trường!
(Câu số
1525)
Lời ca dao:
Vầng trăng ai
xẻ làm đôi
Đường trần ai
vẽ ngược xuôi hỡi chàng?
Đưa nhau một
bước lên đàng
Cỏ xanh hai
dãy mấy hàng châu sa! (1)
Gặp lời ca dao trên có không ít người
đã cho rằng tác giả dân gian vay mượn Truyện Kiều. Đã hẳn là không có căn cứ gì
nhưng theo lẽ thường ai cũng nghĩ: Nguyễn Du là bậc thiên tài trong văn giới, vậy
một câu thơ hay như thế hẵn phải là do ông sáng tác. Điều đó thật bất công bởi
chính ông, khi sáng tác ra Truyện Kiều bất hủ, đã phải mượn một thể thơ được
hoàn thiện bởi bàn tay sáng tạo tài tình của các tác giả dân gian. Cũng thật
không đúng khi đem một tác phẩm dân gian so tài với những câu thơ của Nguyễn bởi
chính ông đã từng “xăm xăm đè nẻo Lam Kiều (2)” tham gia vào những
sáng tác dân gian, tham gia vào những cuộc hát phường vải để rồi duyên nợ với
nhị nữ đất Trường lưu (3). Từ những lẽ trên khi phân tích bài ca dao này một mặt
chúng tôi muốn chỉ ra tài năng của tác giả dân gian trong sáng tạo nghệ thuật,
mặt khác để nếu có ai nghĩ rằng tác giả dân gian đã học Nguyễn Du sẽ thấy họ là
bậc “học trò” tài nghệ bởi câu ca dao đã sử dụng không gian nghệ thuật vượt trội
cả “thầy”. Đấy cũng là lý do để bạn đọc lượng thứ cho chúng tôi bởi cái việc so
sánh không nên có như trong bài viết này.
Vầng trăng ai xẻ làm đôi (:)
Nửa in gối chiếc, nửa soi dặm trường
Ở những câu tiếp theo của truyện Kiều,
Nguyễn Du đã chuyển sang cảnh khác, cảnh Thúc Sinh về đến nhà gặp vợ cả. Còn nếu
ngược lên phần trên của truyện Kiều chúng ta cũng thấy Nguyễn Du tuy sử dụng
nhiều cảnh khác nhau để diễn tả cuộc chia ly này nhưng tất cả đều chỉ là những
toạ độ khác nhau của cùng một không gian mà thôi. Như vậy rõ ràng để thể hiện
cuộc chia ly này Nguyễn Du chỉ sử dụng một không gian - không gian vũ trụ -
không gian đó phẳng và đơn điệu. Dù là chốn rừng phong, là nẻo dặm hồng bụi cuốn,
là mấy ngàn dâu xanh... thì vẫn là trời là đất, là không gian hiển thị. Nghĩa
là khi sử dụng không gian nghệ thuật để thể hiện cuộc chia ly đầy đau xót, đầy
quyến luyến, nhớ nhung giữa Thúy Kiều và Thúc Sinh Nguyễn Du chỉ mới sử dụng một
không gian.
Trong khi đó không gian trong bài ca
dao có thăm thẳm trời cao, có bao la trần thế, có nhỏ bé một quảng đường; có hiển
thị một vầng trăng chia nửa, có ảo ảnh một trần thế ngược xuôi; có gần, có xa,
có tả thực, có ước lệ... biến hóa khôn lường. Hệt như câu Kiều, bài ca dao cũng
mở ra trong câu lục một không gian vũ trụ bao la rộng lớn và mục tiêu của tác
giả dân gian cũng nhằm thể hiện nỗi buồn của một cuộc chia ly: “Vầng trăng
ai xẻ làm đôi”. Thế nhưng với cách làm như khi khảo sát câu Kiều, chúng
ta hãy dấu hai chấm (:) sau câu lục đầu tiên cho bài ca dao thử xem. Điều đó
không thể thực hiện được bởi lẽ câu bát kề sau không phải là sự triển khai cái
không gian đã được thiết lập ở câu lục. Sang câu bát trong lời ca dao đã chuyển
sang một không gian khác - không gian trần thế: “Đường trần ai vẽ ngược xuôi hỡi
chàng?”
Cái khác của không gian thứ hai
trong bài ca dao này không phải là ở một tọa độ mới. Cái không gian “đường trần'
mà tác giả dân gian thiết lập trong câu bát này trần trụi giữa nhân thế nhưng lại
không nhìn thấy được như không gian vũ trụ ở câu lục của bài ca dao hay như
trong câu thơ cụ Nguyễn. Không gian này chỉ được người nghe (4) cảm nhận, cảm thấy,
nó thấm thía trong gan ruột con người, nó vô hình mà con người không thể tránh
được.
Cái đường trần mà ai vẽ ra để đôi lứa càng đi càng cách xa nhau bởi hai
vectơ chuyển động ngược chiều đó đã đẩy nhanh hơn sự xa cách của đôi bạn tình.
Một bức tranh không chỉ có sự chia đôi của một vầng trăng, mà còn có sự ngược
xuôi của đường đời, sự cắc cớ của mối duyên tình. Không gian đó tưởng tĩnh mà động,
không chỉ có cái hiển thị mà còn có cả cái hàm ẩn, có cả tầng nổi lẫn tầng
chìm, có gần, có xa nhưng bao trùm lên cả là nỗi buồn ly biệt. Đưa vào đây
không gian thứ hai - không gian trần thế - tác giả dân gian đã cho ta một bức
tranh khái quát hơn, sâu hơn, thấm thía hơn về một cuộc chia ly đầy lưu luyến.
Thêm vào nữa, nếu trong câu thơ của
mình Nguyễn Du chỉ sử dụng một câu hỏi tu từ “ai xẻ?" thì trong bài ca dao tác
giả dân gian lại sử dụng thêm câu hỏi tu từ thứ hai: “ai vẽ?”. Tác dụng của câu
hỏi này một mặt nhằm nhấn mạnh thêm nhiều lần cái nghịch lý, cái cắc cớ của cuộc
đời nhưng mặt khác lại vẽ được một bức tranh hoàn chỉnh về những thế lực đối lập
với hạnh phúc của con người. Nếu trong câu Kiều chủ thể gây chia lìa đôi lứa chỉ
là đối tượng ám chỉ: là trời đất, là con người thì ở câu ca dao, khi câu hỏi thứ
hai xuất hiện chủ thể gây biệt ly cho đôi lứa lại được xác định: đó dù là ai
thì hẳn vẫn là con người. Như vậy với hai câu hỏi tu từ tác giả dân gian đã khẳng
định rằng trong cuộc đời, trời đất hay con người đều có thể gây nên ly biệt
nhưng trong đó thế lực chủ yếu chính là con người, đáng trách nhất cũng chính
là con người. Con người đã vẽ nên nghịch lý đó để tự làm khổ chính mình, bởi
chính cái không gian trần thế ấy do con người tự vẽ ra. Con người đã biết qui tội
lỗi về cho chính mình nhưng kẻ đó là ai, dĩ nhiên không phải là cô gái, cũng
không hẳn đã là chàng trai. Câu hỏi ở đây không phải để trả lời, để nhận thức,
mà hỏi để thấm thía, để xót xa, để cam chịu. Nỗi đau như thể không thành sẹo để
hiển thị ra ngoài mà chứng kiến, mà xuýt xoa cho người khác sẻ chia, nỗi đau
chìm sâu trong gân cốt để “tự mình mình biết, tự mình mình hay” và nhức
nhối suốt đời.
Nhưng vẫn chưa hết, nếu với hai câu
thơ Nguyễn Du chỉ sử dụng một không gian thì trong bốn câu ca dao tác giả dân
gian đã sử dụng đến ba không gian. Thật bất ngờ khi giữa cái bao la rộng lớn của
không gian vũ trụ, không gian trần thế bổng xuất hiện một không gian
vô cùng bé nhỏ: chỉ khuôn trong một bước trên đàng giữa cỏ xanh hai dãy. Nhưng
giữa cái khoảng không bé nhỏ được khung lại bốn bề đó lại thấm đầy nước mắt
chia ly:
Đưa nhau một bước lên đàng
Cỏ xanh hai dẫy mấy hàng châu sa
Rõ ràng đây là một ý đồ nghệ thuật
được thể hiện bằng tài năng sáng tạo tuyệt vời. Từ giữa bao la rộng lớn của trời,
của đất bổng co về một không gian chật hẹp, nỗi buồn chia ly của con người cũng
như theo đó mà cô lại thành giọt, rồi thành hàng, thành mấy hàng, thành vô hạn...
Mới một bước chia ly đã mấy hàng lệ rỏ, hỏi suốt cả quãng đường, suốt cả đường
đời thì sao? Không gian co lại mà nỗi buồn, mà tình người thì mênh mông. Rõ
ràng một sự dồn nén, một sự co nén để có sức bật phi thường. Cả trời cao, đất
dày cả nhân thế mênh mông như cùng chứng giám cuộc chia ly đẫm lệ đó, như sẽ
chìm trong dòng lệ chia ly đó.
Soát xét lại toàn bộ bài ca dao với
hai cặp lục bát vẻn vẹn chỉ có 28 chữ vậy mà có tới 24 chữ dành để nói không
gian của cuộc chia ly, chỉ còn 4 chữ để nói tình người, vậy mà lệ tuôn lai
láng, vậy mà tình người bao la. Hỏi có nỗi buồn đau nào lớn hơn?
Hẵn sẽ có bạn đọc cho rằng tôi suy
diễn khi nói về tài năng sử dụng không gian nghệ thuật để sáng tác thơ ca của
tác giả dân gian. Dĩ nhiên khi làm ra những câu ca dao này tác giả dân gian
không hề biết tới cái gọi là thi pháp, cũng không hề nghĩ tới việc sử dụng
không gian nghệ thuật để sáng tạo văn chương nhưng nỗi lòng của chính họ thì họ
hiểu còn cảm hứng nghệ thuật là hành vi tiềm năng ở họ thì một khi đủ trí tuệ
kiểm soát được mình những cảm xúc đó có thể xuất thần trở thành những tác phẩm
nghệ thuật. Điều đó có từ lâu lắm vậy mà đến thế kỷ thứ IV trước Công nguyên
Aristôt mới chỉ ra đặc trưng thi pháp của văn chương. Vậy nghĩa là thi pháp đã
có trong sáng tạo nghệ thuật của con người, còn thi pháp học là khoa học chúng
ta mới biết từ sau Aristôt. Tác phẩm văn chương có thể có được từ những giây
phút thăng hoa của những xúc cảm thầl kỳ, nó không hẳn và càng không nhất thiết
phải là sản phẩm có ý thức của những lý thuyết sáng tạo. Cái giá trị bất ngờ có
được trong những sáng tạo nghệ thuật của quần chúng nhân dân không có gì đáng bất
ngờ chính là chỗ đó. Và điều bất ngờ còn lại chính là ở sự khẳng định “chỉ có
dân gian học tập Truyện Kiều”, dẫu Truyện Kiều luôn luôn là một kiệt tác.
Chú thích:
(1) Vũ Ngọc Phan: Tục ngữ ca dao dân ca Việt Nam. Nxb:
KHXH, H.1978, tr.278.
(2) Nay thuộc các xã Trường lộc, Kim lộc, Song lộc huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh.
(3) Về sau Nguyễn Du đã sáng tác bài Văn tế Trường Lưu nhị nữ.
(4) Vì ca dao vốn được dùng để hát nên ở đây chúng tôi dùng chữ người nghe mà không dùng chữ người đọc như đối với tác phẩm văn học viết.
(2) Nay thuộc các xã Trường lộc, Kim lộc, Song lộc huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh.
(3) Về sau Nguyễn Du đã sáng tác bài Văn tế Trường Lưu nhị nữ.
(4) Vì ca dao vốn được dùng để hát nên ở đây chúng tôi dùng chữ người nghe mà không dùng chữ người đọc như đối với tác phẩm văn học viết.
Theo https://www.maxreading.com/
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét